Com muito entusiasmo da comunidade Waldorf e com um caloroso acolhimento do público em geral, a Escola Waldorf Rudolf Steiner, pioneira do movimento da Pedagogia Waldorf no Brasil, comemorou, no ano de 2006, o seu cinqüentenário. Fundada em 1956 por imigrantes alemães, esta escola foi o berço das diversas iniciativas antroposóficas em todo o Brasil, dentre as quais citamos a Editora Antroposófica, que teve um papel importante ao publicar as principais obras de Rudolf Steiner em português, colaborando para a divulgação e consolidação da Pedagogia Waldorf no Brasil. Atualmente, a Federação das Escolas Waldorf no Brasil – FEWB, para atender à demanda do movimento Waldorf, também publica obras de cunho pedagógico de R. Steiner e de outros autores e um Periódico que traz informações e artigos importantíssimos a respeito do movimento Waldorf na atualidade.

Fundada em 1998 como resultado da união de 11 escolas, entre elas a EW Rudolf Steiner que, na ocasião, contava com o sr. Jürgen Bartzsch na presidência da mantenedora, a FEWB começou a desempenhar sua missão de congregar todas as iniciativas relacionadas à Pedagogia Waldorf em um grande movimento. Foram anos de muito esforço e de grandes esperanças, pois, simultaneamente ao movimento de fundação de uma Federação das Escolas Waldorf, ocorreu no Brasil a promulgação da nova lei da educação nacional, trazendo novas perspectivas para o próprio movimento Waldorf.

Acreditamos que essa nova lei aprovada em 1996 foi fortemente influenciada pelo Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, conhecido como Relatório Jacques Delors, que foi organizado com a participação de especialistas de todo o mundo, de diversas linhas pedagógicas. Como deve estar na memória de todos, a contribuição da Pedagogia Waldorf se fez através dos Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiner que apresentou a memorável exposição monitorada, por ocasião da 44 a. Conferência Internacional sobre Educação, em 1994, em Genebra – Suíça que, com o apoio da UNESCO, resultou na publicação de um belíssimo encarte sobre a Pedagogia Waldorf. Esse encarte foi muito utilizado para a apresentação da Pedagogia Waldorf para os interessados em geral, em diferentes ocasiões, pela FEWB.

Com a flexibilização do sistema educacional brasileiro como um todo e devido às diversidades culturais existentes em nosso país de dimensões continentais, novas experiências pedagógicas foram incentivadas, abrindo-se espaços para que propostas inovadoras pudessem ser apresentadas, como foi o caso da Pedagogia Waldorf. Porém, como nada é para sempre em nosso país, a tranqüilidade das escolas Waldorf foi abalada por uma outra lei nacional, de 2005, que obriga os pais a matricularem seus filhos aos 6 anos de idade no Ensino Fundamental. Este é o assunto do momento e está provocando a mobilização de docentes e professores formadores, aliados aos médicos escolares, para aprofundamento dos conteúdos relacionados a esta problemática. Estamos contando também com a contribuição de instituições Waldorf do exterior que já tiveram experiência semelhante, que nos têm enviado textos que aqui serão estudados. Esta lei começará a vigorar em 2010 e até lá pretendemos ter promovido ações que venham a contribuir, de alguma forma, para a transformação da consciência dos educadores com relação à Educação Infantil.

Está em ascensão a procura pela formação em Pedagogia Waldorf, e o principal Seminário de Formação de Professores Waldorf que funcionava desde 1974 foi oficializado há 9 anos como curso de formação de professores, reconhecido pelo sistema educacional brasileiro, em nível pós-médio. Atualmente está sendo estudada a possibilidade de criação de um curso Superior de formação, e um curso de pós- graduação latu sensu foi realizado em 2006 em uma parceria entre a Escola Livre Porto Cuiabá, a Universidade Estadual de Mato Grosso e a FEWB. Existem ainda 7 localidades espalhadas pelo país onde são oferecidos cursos de Fundamentação em Pedagogia Waldorf, modalidade cursos livres, que também são bastante procurados. Temos a felicidade de também contarmos com os cursos de Formação em Euritmia e em Ginástica Bothmer.

Precisamos considerar que antes de 1998, além das 11 escolas fundadoras, havia outras que já manifestavam desejo de se tornarem escolas Waldorf e trabalhavam nesse sentido. Com a fundação da FEWB, elas receberam apoio através de projetos como o de assistência pedagógica e, em pouco tempo, se posicionaram, utilizando-se da Proposta Educacional Waldorf elaborada por pedagogos Waldorf, perante os órgãos governamentais como uma Escola Waldorf. Elas estão se esforçando para se tornarem escolas antroposóficas na sua essência, dando os passos necessários em direção à Antroposofia. Para auxiliá-las nesse caminho, a FEWB, quando solicitada, oferece o projeto denominado Embasamento Antroposófico na Comunidade Escolar, no formato de palestras acompanhadas de workshops artísticos sobre diversos assuntos de interesse da comunidade escolar em geral.

As escolas atualmente filiadas à FEWB são: 8 escolas que têm até o Ensino Médio, 18 escolas que têm até o Ensino Fundamental (algumas só até o 5 o. ano) e 27 Jardins de Infância independentes. Os 27 Jardins de Infância independentes estão agrupados em torno das 7 regionais espalhadas pelo território nacional e, através dessas regionais, estão filiados à FEWB. Desenvolve-se nas regionais programas de orientação multidisciplinar para os envolvidos com os jardins de infância, que contam com a participação de um médico escolar, um pedagogo e um profissional da área artística. Existem ainda 6 novas iniciativas que ainda estão sendo observadas e cuidadas como sementeiras das futuras escolas Waldorf.

Além dessas iniciativas que já nos fizeram propostas concretas e com as quais mantemos diálogos constantes, existem outras que nos consultam, quando não fazem apelos, pedindo ajuda para fundar escolas Waldorf. Essas consultas chegam, em média, a uma por semana. Essas inúmeras consultas nos têm tomado muita energia, pois não podemos simplesmente ignorá-las, considerando-se que são feitas na esperança de obter respostas para as reconhecidas dificuldades e carências sociais enfrentadas. Temos encaminhado muitos desses casos para nossa parceira Aliança pela Infância, cuja vocação é lidar especificamente com questões sociais ligadas à infância. Às outras, procuramos indicar caminhos que as façam entrar em contato com os princípios da Pedagogia Waldorf, a fim de tomarem decisões conscientes. Muitas dessas pessoas são egressas de Cursos de Fundamentação em Pedagogia Waldorf, o que nos tem facilitado o acompanhamento através dos Professores formadores.

Uma reflexão que sempre nos acompanha é que o momento atual de expansão de escolas Waldorf pelo Brasil exige que redobremos nossos esforços e em direção à essência da Pedagogia Waldorf. É uma tarefa hercúlea que deve ser assumida pelos professores Waldorf indistintamente e, principalmente, pelos responsáveis pela formação de futuros professores Waldorf. É com esses professores que devemos contar no futuro.

Shigueyo Mizoguchi – pela FEWB